2023年4月号の内容
今月のできるようになること
ことばの意味を説明できるようになろう
"Ken" means "healthy ."
2023年度の『中学生の基礎英語 レベル2』は、2022年度までと違い
週ごとに到達目標が設定されています。
舞台は東京に近い県にある「さくら中学校」。
- 鈴木健太
中学2年生
カナダに留学していたことがある - レオ・ブラウン
中学2年生
カナダからの交換留学生 - 小林陽菜
中学1年生
バスケットボール部マネージャー - ジェニー・アレン
中学1年生
シンガポールから日本に引っ越してきた
この4人を中心に、ストーリーは進んでいきます。
- 今月のことば
ー 中学生のふだんの会話を英語で言ってみましょう！ - しげる先生の発音ジム
ー That's awesome！ - きみとわたしの海外文学☆ブックガイド
ー わたしを話さないで - 基礎からきちんと英文読解
ー 文が複雑になる要因を見極めよう（10）
～疑問文がもとになった名詞節～ - Stay Tuned TV Time！
ー 英語も文化も学べる！海外ドラマのすすめ - 英語ライトノベル
Finding You , Finding Me こころは変わらない
ー 1．始まりは、何の前触れもなく
2023年4月号の内容を紹介します。
Week 1：The First Day at School
Weekly Goal：話を始められる
日本のさくら中学校で再会した、健太とレオ。
健太はレオに、カナダに留学していたころの友だちの話を教えてもらいました。
Day 1
期間・長さをたずねる疑問文
ー How long ～ ？
How long are you going to be here ？
あなたはどのくらいの期間、ここにいるのでしょうか？
Day 2
過去を表現する文
ー 動詞の語尾にedをつける
She moved to Japan last month .
彼女は先月、日本に引っ越してきました。
Day 3
助言する文
ー You should ～
You should ask him yourself .
あなたは自分で彼に聞いたほうがいいですよ。
Day 4
「～できない／～してはいけない」
ー can't + 動詞の原形
I can't do it alone .
わたしはひとりではそれをできません。
Day 5
名詞をふたつ並べて説明する表現（同格表現）
We girls talk a lot about him .
わたしたち女子は、彼についてよく話しています。
Week 2：Playing Video Games
Weekly Goal：やり方を教えてもらう
レオが健太の部屋に遊びに来ました。
健太はレオに、自分の好きなパズルゲームを紹介します。
Day 1
動詞の原形で始める文（命令文）
ー 動詞の原形 ～ ／ Don't + 動詞の原形 ～
Help yourself .
ご自由にどうぞ。
Day 2
「わたしに～してもらいたがっている」
ー want me to + 動詞の原形
They want me to spend as much time as I can with them .
彼らはわたしに、できるだけ多くの時間を彼らと過ごしてもらいたいのです。
Day 3
「～する方法（やり方）をわたしに教えて」
ー show + me + how to + 動詞の原形
Show me how to play .
どうやるのかを教えて。
Day 4
「～しなくてはいけない」
ー have to + 動詞の原形
You have to make choices quickly .
あなたは素早く選ばないといけません。
Day 5
「偶然～する」「たまたま～する」
ー happen to + 動詞の原形
We happen to be classmates here in Japan .
わたしたちはここ日本で、偶然にもクラスメートです。
Week 3：The Meanings of Names
Weekly Goal：ことばの意味を説明できる
陽菜（はるな）とジェニーは、お互いの名前について話をしています。
Day 1
「～されている／～された」
ー be動詞 + 動詞の過去分詞（受け身の形）
I was born in March .
わたしは3月に生まれました。
Day 2
「Aだけでなく、Bでも（にも）」
ー not only A but also B
It's popular not only in Singapore but also all over the world .
それはシンガポールだけでなく、世界中で人気です。
Day 3
相手に理由をたずねるときに使う疑問文
ー Why + do（did）+ 主語 + 動詞の原形
Why do you want to know the meaning of his name ？
なぜ、あなたは彼の名前の意味を知りたいのですか？
Day 4
「もし○○だったら（なら）～します」
ー If + 現在形の文
If you don't like it , I'll think of something else .
もしあなたが気に入らなかったら、わたしは何かほかのものを考えます。
Day 5
「現在していること」「近い将来やる予定のこと」
ー be動詞 + 動詞のing形
I'm attaching a picture of my name to this email .
わたしは、このメールにわたしの名前の写真を添付しておきます。
Week 4：A Presentation about School Life
Weekly Goal：発表の内容を話し合える
健太とレオは、シンガポールの生徒へのプレゼンについて、話し合っています。
Day 1
「人に～するように言う（伝える）」
ー tell + 人 + to + 動詞の原形
Ms. Sato told us to talk about our school life .
佐藤先生はわたしたちに、学校生活について話をするようにと言いました。
Day 2
「～はどうですか？」
ー How about + 名詞
How about our favorite subjects ？
わたしたちの大好きな教科についてはどうですか？
Day 3
いちばん好きなものをたずねる疑問文
ー What + 名詞 + do you like the best ？
What subject do you like the best ？
あなたはどの教科がいちばん好きですか？
Day 4
「～してもらえるかな？」「～してもらえますか？」
ー Can you + 動詞の原形
Can you write the questions for me ？
わたしのために、その質問を書いてくれるかな？
Day 5
「○○は、～なのでわくわくしています」
ー be動詞 + excited + to + 動詞の原形
I'm excited to find out the results .
結果を知ることができるので、わたしはわくわくしています。
2023年4月号 購入案内
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